Cómo la dispersión medida entre golpes cortos y largos cambia la elección del objetivo en el campo.
En el Practice Lab habíamos obtenido un dato importante durante un ejercicio de chip desde unos 10 metros: la dispersión de distancia de los golpes era de aproximadamente 3 metros entre los golpes más cortos y los más largos.
Más tarde, en el campo, ese dato adquirió de repente una importancia estratégica.
Los dos golfistas de esta clase jugaban con un hándicap alrededor de 40. Para nosotros, este nivel es especialmente interesante. Los golfistas ya saben hacer muchas cosas: consiguen poner la bola en juego con cierta regularidad, conocen los tipos básicos de golpes y ya han oído hablar bastante de técnica y estrategia en el campo.
Y precisamente por eso empieza ahora una nueva fase de aprendizaje.
Ya no se trata únicamente de conseguir un buen contacto con la bola. Cada vez se trata más de evitar golpes innecesarios.
Y aquí es donde temas como la elección del objetivo, los márgenes de seguridad, las ventanas jugables, los golpes especiales y la planificación del golpe empiezan a hacerse muy concretos.
El objetivo intuitivo muchas veces solo funciona para el buen golpe
La bandera estaba situada en una zona elevada de la parte izquierda del green, relativamente cerca detrás de un búnker. La distancia del golpe era de unos 20 a 25 metros.
Para muchos golfistas, la tarea en una situación así parece bastante evidente al principio:
La bola tiene que aterrizar justo detrás del búnker.
Suena razonable. Pero solo lo es si el golpe sale casi exactamente como estaba previsto. Si el punto de aterrizaje elegido está justo detrás del búnker y el golfista tiene una dispersión normal de unos 3 metros en distancia con este tipo de golpe, aparece inmediatamente un problema. Una parte de sus fallos normales ya no termina en el green. Termina en el búnker.
Eso fue exactamente lo que ocurrió en esta clase. El objetivo elegido no era fundamentalmente incorrecto. Simplemente estaba demasiado pensado para un golpe bueno o perfecto. No dejaba suficiente margen de seguridad para un golpe normal que se quedara algo corto.
Un buen objetivo también necesita espacio para los errores
Esto cambió la verdadera pregunta durante la clase. En lugar de: ¿Dónde debería aterrizar el golpe perfecto?
Nos preguntamos: ¿Dónde debe estar el objetivo para que un golpe normal que se quede corto —algo que perfectamente puede ocurrir desde este semi-rough— siga produciendo un resultado aceptable?
Es una diferencia importante.
Un buen objetivo no es simplemente el punto más bonito o más directo del green. Tiene que tener en cuenta la dispersión normal de los golpes del golfista.
Especialmente en el juego corto, muchas veces entendemos la dispersión de una forma demasiado limitada. Muchos golfistas piensan inmediatamente en izquierda y derecha.
Pero en situaciones como esta puede ser más importante otra cosa: corto y largo.
Si un golfista sabe que sus chips o pitches cortos pueden variar varios metros en distancia, esa dispersión debe formar parte de la planificación del objetivo.
La elección del objetivo forma parte de una decisión más amplia. Antes de decidir dónde queremos aterrizar la bola, el golfista debe valorar qué tipo de solución encaja mejor con el lie, la distancia y la reacción del terreno. En nuestro Golf Learning Insight sobre cómo encontrar soluciones en el juego corto mostramos este proceso con más detalle.
Lo importante no es la bola perfecta, sino el golpe normal
Mi propio golpe de demostración también resultó especialmente útil en esta situación.
No fue perfecto. La bola salió más corta de lo previsto.
Pero aun así se quedó en el green.
¿Por qué?
Porque la planificación incluía un mayor margen de seguridad.
Desde el punto de vista de la enseñanza, esto hizo que la situación fuera especialmente valiosa. Un golpe de demostración perfecto casi habría debilitado el mensaje. Fue precisamente el resultado imperfecto, pero todavía aceptable, el que mostró lo que realmente importaba:
Una buena planificación no protege únicamente el golpe perfecto. También protege el fallo normal.
Estos detalles adquieren especial importancia para golfistas de hándicap medio
Precisamente por eso me gusta especialmente llevar al campo a golfistas de hándicap medio. Muchos de ellos ya han oído hablar de numerosos conceptos. Saben que no siempre hay que atacar la bandera. Conocen términos como riesgo, zona objetivo o estrategia de campo.
Pero hay una gran diferencia entre haber oído algo y ser capaz de aplicarlo de forma fiable en el propio juego. En el campo, estos conceptos se hacen visibles de repente.
El golfista experimenta directamente por qué un determinado objetivo era demasiado agresivo. Por qué una línea aparentemente segura no dejaba espacio para el fallo normal. O por qué el siguiente golpe ya debería formar parte de la decisión actual.
Por eso, el conocimiento sin una aplicación comprobada es solo una parte del proceso. Entender un concepto no significa automáticamente ser capaz de utilizarlo de forma fiable en el campo.
Para conseguir una aplicación estable, los golfistas necesitan un ciclo de probar, cometer errores, recibir feedback, comprender, ajustar y volver a probar.
Durante un momento, el campo de golf deja de ser tanto un entorno competitivo y se convierte más en un profesor y un terreno de pruebas.
El golfista necesita poder probar nuevas soluciones, comentar el resultado con nosotros como profesores de golf, volver a valorar la situación y después probar una solución diferente.
Así es como el conocimiento empieza a hacerse más estable.
Leer un artículo sobre planificación del golpe, ventanas jugables o golpes especiales puede ayudar a comprender estos conceptos. Sin embargo, para la mayoría de los golfistas, esa comprensión por sí sola no es suficiente para aplicarlos de forma fiable en condiciones reales de juego.
No todo golpe perdido necesita una corrección técnica
Especialmente para los golfistas con un hándicap medio, aquí existe un potencial de mejora considerable.
Durante muchas vueltas se pierden golpes adicionales desde situaciones debajo o detrás de árboles y arbustos. Otros golpes se pierden por una mala elección del objetivo, errores de valoración o una planificación que no tiene suficientemente en cuenta el fallo normal del golfista. Y además están los golpes especiales que todavía no son suficientemente fiables desde el punto de vista técnico o estratégico.
Cuántos golpes cuesta realmente todo esto durante una vuelta depende mucho del golfista, de su nivel de juego y del campo.
Pero lo importante es:
No todo golpe perdido en la tarjeta necesita una corrección técnica del swing.
Para los golfistas que ya consiguen poner la bola en juego con cierta regularidad, estas áreas pueden convertirse en algunas de las siguientes grandes oportunidades de mejora.
A veces el resultado mejora no porque el golfista aprenda un golpe mejor, sino porque aprende a utilizar mejor los golpes que ya tiene.
El enfoque de la clase cambia con el golfista
Durante esta semana concreta, sin embargo, todavía tuvimos que dedicar una parte importante del tiempo de clase a aspectos técnicos. Con el driver, en particular, trabajamos intensamente la zona de impacto en la cara del palo y el control de la dirección.
Eso tenía prioridad.
Si un golfista tiene problemas importantes de impacto, dedicamos mucho tiempo a trabajar esos fundamentos.
Como consecuencia, durante esa semana tuvimos menos tiempo disponible para trabajar la estrategia de juego del que idealmente nos habría gustado.
Después de la clase, por eso, nos sentamos juntos durante unos 30 minutos más y analizamos en detalle varias situaciones y decisiones. Para nosotros, esto también forma parte del proceso de aprendizaje.
Cuando un golfista ya puede jugar básicamente la bola con sus diferentes palos, el enfoque empieza a cambiar de forma natural. Otras posibles fuentes de golpes perdidos adquieren mayor importancia: percepción, planificación del golpe, elección del objetivo, riesgo, expectativas o preparación del siguiente golpe.
Estas áreas también desempeñan un papel importante en el capítulo 1 de nuestro manual del Strategy Lab.
Del Practice Lab al campo de golf
Por eso, el tema no terminó con la situación del búnker. Buscamos otras posiciones alrededor del green y repetimos una y otra vez la misma pregunta:
¿Dónde debe estar el objetivo en esta situación si tenemos en cuenta nuestra propia dispersión entre golpes cortos y largos?
Esto dejó claro que el Practice Lab y el Strategy Lab no son dos mundos separados.
En el Practice Lab, el golfista aprende algo sobre su propio patrón de golpes. En el Strategy Lab, esa información se convierte en una decisión concreta. Y en el campo, esa decisión tiene que adaptarse a la situación real.
Así se crea un ciclo de aprendizaje:
reconocer tu propia dispersión → definir una zona objetivo → valorar la situación → planificar el golpe → observar el resultado → volver a ajustar
Conexión con el Golf Learning System
Aquí se hace visible un principio importante de nuestro Golf Learning System.
Mientras la calidad del impacto y el control de la bola sigan siendo problemas importantes, trabajamos intensamente esos fundamentos.
Cuando un golfista ya puede jugar básicamente la bola con sus diferentes palos, el enfoque se desplaza cada vez más hacia otras áreas en las que también se pueden perder golpes.
- ventanas jugables,
- planificación del golpe,
- estrategia de juego,
- zonas objetivo y dispersión,
- y golpes especiales para situaciones reales en el campo.
Para los golfistas que técnicamente ya saben hacer muchas cosas, pero sienten que su hándicap ya no mejora como les gustaría, una gran parte del siguiente potencial de desarrollo puede encontrarse precisamente aquí.
No todos los siguientes golpes se ahorran gracias a una técnica mejor.
A veces el progreso llega al utilizar mejor los golpes que ya tienes.
Otro ejemplo es la forma en la que entrenamos situaciones reales en el campo y golpes especiales, donde las posibilidades técnicas siempre se relacionan con la tarea concreta a la que se enfrenta el golfista en el campo.
Monnard Widmer Coaching Insight
Un buen objetivo no es el objetivo para el golpe perfecto. También tiene que dejar espacio para el fallo normal.
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