Durante la primera vuelta reducida (5-6 hoyos) a veces se forma un poco de lío.
Hay que jugar la bola. Hay que aprender el orden en el campo. Al mismo tiempo, hay que tener en cuenta a tus compañeros de grupo y a los golfistas que van delante y detrás de tu grupo. Se cuentan los puntos Stableford, hay que llevar bien la tarjeta de puntuación y el golfista intenta seguir concentrándose en su propio golpe y en su estrategia de juego.
A esto hay que añadir el respeto por las normas de etiqueta y un ritmo de juego adecuado, para que el juego fluya bien por todo el campo de golf.
Muchos profesores de golf se hacen cargo de la tarjeta de puntuación en esta situación para quitarles un peso de encima a sus alumnos.
Nosotros hacemos justo lo contrario, a propósito.
Porque no solo queremos que nuestros alumnos aprueben el examen de aptitud para jugar al golf. Queremos que salgan del campo de golf como golfistas autónomos.
Para conseguir la licencia de golf hace falta algo más que dar buenos golpes
Mucha gente asocia la licencia de golf sobre todo con la técnica del swing.
Claro que un golfista tiene que aprender a golpear la bola con la seguridad necesaria. Pero eso por sí solo no basta.
Para obtener la licencia de golf también hay que tener habilidades como:
- llevar bien la tarjeta de puntuación,
- Calcular los puntos Stableford,
- contar los golpes de tu compañero,
- entender el orden de las jugadas,
- Aplicar las reglas en situaciones reales de juego,
- Poner en práctica el «Ready Golf»,
- Sé considerado con los demás jugadores,
- mantener una velocidad de juego adecuada,
- y no perder de vista lo que pasa en toda la ronda.
Al mismo tiempo, el golfista tiene que seguir tomando decisiones sobre la elección del palo, las zonas de objetivo, el riesgo y la estrategia de juego.
Solo la combinación de todas estas tareas es lo que convierte a un principiante en un golfista autónomo.
Una habilidad no se desarrolla simplemente porque te la quiten
Sobre todo el primer día, llevar la tarjeta de puntuación requiere mucha concentración.
Muchos golfistas novatos se lían al llevar la cuenta. Otros se olvidan de cuándo hay que anotar un resultado, no cuentan bien los golpes de su compañero de juego o no tienen claro cómo se calculan los puntos Stableford.
Precisamente por eso, esta tarea tiene que formar parte de las clases.
Una habilidad no se adquiere porque te la den. Se adquiere practicándola.
A corto plazo, sería más práctico que el profesor de golf llevara la tarjeta de puntuación y se encargara del mayor número posible de tareas organizativas. Así, el alumno podría concentrarse más en sus golpes.
Pero, a largo plazo, eso le privaría de una parte importante del proceso de aprendizaje.
Porque, como muy tarde al terminar el curso, el golfista tendrá que encargarse de estas tareas por su cuenta. Si nunca las ha practicado antes bajo la supervisión de un profesor, la inseguridad aparece justo en el momento en que el profesor ya no está a su lado.
Por eso, en el Golf Learning System no vemos la licencia de golf como un examen, sino como el comienzo de tu capacidad para jugar por tu cuenta.
Los errores al principio forman parte del proceso de aprendizaje
Claro, a veces se arma un poco de lío en la primera o la segunda ronda.
Entonces nos tomamos un breve descanso, hablamos de las dificultades que han surgido y reorganizamos las tareas.
¿Dónde se anota cada resultado?
¿Cuándo se hace el recuento?
¿Cómo se controlan los golpes de tu compañero de juego?
¿Cuándo se calcula el Stableford?
¿Cómo consigue el equipo mantener el ritmo del partido a pesar de todo?
Este tipo de errores no significan que el golfista esté desbordado. Simplemente muestran qué habilidades aún hay que desarrollar.
Nuestro objetivo no es ocultarle las dificultades al alumno. Nuestro objetivo es darle la oportunidad de resolverlas con ayuda.
Lo que el primer día parece un poco lioso, cambia ya tras unas cuantas rondas juntos. Tras dos o tres tarjetas de puntuación, se establecen rutinas fijas. Contar, anotar y comprobar se va convirtiendo cada vez más en algo natural.
La tarea no ha desaparecido.
El golfista ha desarrollado una habilidad.
La rutina te da libertad mental
El avance clave no consiste solo en que la ficha de puntuación esté bien rellenada al final.
En cuanto tu movimiento se haya convertido en algo rutinario, ya casi ni tendrás que pensar en ello. Así liberas capacidad mental.
Así puede dedicarse más a otras tareas:
- la siguiente jugada,
- la elección de la raqueta adecuada,
- la estrategia de juego,
- la orientación,
- el riesgo de sufrir un derrame cerebral,
- y la preparación para la ejecución.
Así es exactamente como funciona el aprendizaje en el campo de golf. Te cuento
Una tarea que al principio resulta agotadora se convierte, gracias a la repetición, la corrección y la experiencia, en una habilidad habitual. Solo entonces el golfista puede controlar varias cosas a la vez sin que cada una de ellas le exija toda su atención.
No solo aprobar el examen, sino saber jugar al golf
Por eso, para nosotros, sacarte el carné de golf no es el único objetivo.
Queremos que nuestros participantes se sientan cómodos cuando vuelvan a su campo habitual. Deben organizar su ronda por su cuenta, llevar su tarjeta de puntuación, tomar decisiones y no sentirse perdidos ni desprevenidos.
Algunos cursos para obtener la licencia de golf se centran sobre todo en que los participantes puedan salir al campo lo antes posible.
Nuestro enfoque es otro.
No solo queremos que un participante pueda jugar.
Nos gustaría que pudiera jugar.
Esto también significa que, durante el curso, el jugador tiene que asumir tareas que al principio resultan difíciles. Solo así se pueden convertir las experiencias individuales en procesos sólidos.
Lo que se nota en las semanas siguientes al curso
El valor de esta formación se nota especialmente en las primeras partidas tras obtener la licencia de golf.
La golfista, que había aprobado el examen de aptitud en nuestro campo dos semanas antes, ya había conseguido 20 puntos Stableford en nueve hoyos solo una semana después del curso. Una semana más tarde, sumó otros 21 puntos Stableford.
La segunda tarjeta de puntuación recoge estos 21 puntos en los primeros nueve hoyos.
Estos resultados no son solo dos buenas vueltas.
Demuestran que el nivel alcanzado en el curso se ha consolidado de verdad. La golfista ha podido poner en práctica lo aprendido en su campo habitual, incluso sin el profesor, y ha completado la ronda por su cuenta.
Claro que a ella también le queda mucho por aprender. Eso se aplica a cualquier golfista, independientemente de su hándicap.
Sin embargo, la diferencia está en cómo se siente un golfista novato al salir al campo después del curso.
No:
Todavía no me atrevo. No sé muy bien qué tengo que hacer. Lo importante es que pueda jugar lo antes posible.
Sino que:
Conozco los procedimientos. Puedo organizar mi recorrido. Puedo contar mis golpes, llevar mi tarjeta de puntuación y seguir mejorando mi juego.
Ahí es precisamente donde se ve si un curso para obtener la licencia de golf solo te prepara para un examen o si realmente te enseña a jugar al golf.
Por qué no hay que confundir la responsabilidad con el exceso de trabajo
Un alumno no se encarga de ciertas tareas porque el profesor de golf quiera ayudarle menos.
Es todo lo contrario.
La tarea del profesor de golf consiste en organizar el proceso de aprendizaje de tal manera que el golfista pueda enfrentarse a nuevos retos, cometer errores, recibir comentarios y, a partir de ahí, desarrollar rutinas.
Por eso, la responsabilidad no significa dejar solo al principiante.
Consiste en ir ayudándole poco a poco a que pueda hacer las cosas por sí mismo.
La evolución del hándicap de una alumna de golf de un curso para obtener la licencia de golf que se impartió a principios de este año muestra cómo puede ir avanzando este proceso de aprendizaje.
En solo unos meses, mejoró su hándicap de casi 50 a menos de 40.
Una evolución así no se consigue con una sola buena ronda. Se consigue cuando un golfista novato juega con regularidad, se las arregla por sí mismo en el campo, va acumulando experiencia y aprende de sus propias decisiones.
Precisamente para eso sirve una buena licencia de golf: no solo para tu primera inscripción en el hándicap, sino también para tu desarrollo como golfista a largo plazo.
Esto también implica que el profesor de golf no te quite todas las dificultades de golpe. Hay que enfrentarse a algunos retos bajo su supervisión para que luego puedas superarlos por tu cuenta.
La tarjeta de puntuación es un buen ejemplo de ello.
Al principio te genera un poco de estrés. Después de unas cuantas rondas, ya te parece normal. Más adelante, se convierte en algo natural del juego.
Lo que antes era una carga, ahora se convierte en rutina.
La orientación se convierte en autonomía.
Una buena licencia de golf te prepara para la vida en el campo de golf que vendrá después
El éxito de un curso para obtener la licencia de golf no solo se nota el último día del curso.
Se nota en las semanas siguientes.
¿Puede el golfista salir solo al campo?
¿Podrá organizar su salida?
¿Conoce los procesos más importantes?
¿Sabe llevar su tarjeta de puntuación?
¿Entiende cómo funcionan sus puntos Stableford?
¿Es capaz de pensar con perspectiva y tomar decisiones a pesar de tener varias tareas entre manos?
Si tienes estas habilidades, tu andadura en el golf no empieza con inseguridad, sino con una base sólida, tal y como la va construyendo paso a paso nuestro sistema de aprendizaje de golf.
Precisamente por eso dejamos que nuestros golfistas que están sacándose la licencia lleven su propia tarjeta de puntuación desde el principio.
No es para que el curso sea más difícil.
Sino para que más adelante no solo tengan el carné de golf, sino que puedan moverse por el campo como auténticos golfistas.
Monnard Widmer Coaching Insight
Una buena licencia de golf no solo te permite jugar, sino que te prepara para poder jugar por tu cuenta.
