Por qué una mejora técnica rápida puede ser solo el comienzo del proceso de aprendizaje.
Dos golfistas experimentados acudieron a nosotros con un problema claro: su juego corto alrededor del green no era fiable.
El primer día pudimos identificar y modificar con relativa rapidez algunas de las causas técnicas. Después de aproximadamente media hora, ya se observaban mejoras claras. El contacto y el vuelo de la bola mejoraron, y el movimiento funcionaba.
En ese momento se podría decir: problema resuelto.
Para nosotros, sin embargo, ahí empezaba la pregunta más interesante:
¿El cambio simplemente ha funcionado en ese momento o realmente está empezando a convertirse en una habilidad a la que el golfista podrá volver a acceder más adelante?
Un cambio técnico puede producirse sorprendentemente rápido
Comprender un movimiento o ejecutarlo correctamente unas cuantas veces puede suceder con relativa rapidez. Aprenderlo, sin embargo, requiere más que este primer éxito.
Por eso, el segundo día volvimos al cambio técnico. No había desaparecido, pero tampoco estaba todavía disponible de forma automática. Esta vez, los golfistas encontraron más rápidamente el camino de vuelta hacia la solución deseada y pudieron repetirla con mayor consistencia.
Precisamente esta evolución a lo largo del tiempo es lo que resulta interesante.
Lo que funcionó ayer tiene que volver a estar disponible hoy. Y lo que funciona en condiciones constantes no tiene por qué funcionar necesariamente cuando cambia la tarea.
Después eliminamos la seguridad de la repetición
El tercer día cambiamos deliberadamente las exigencias de la tarea.
El chipping pasó a ser pitching. Cambiamos los palos, las posiciones de salida y los objetivos. Después añadimos tareas del Practice Lab con un sistema de puntuación.
La puntuación no se utilizó principalmente como una competición. Nos ayudó a observar qué quedaba del cambio técnico cuando los golfistas ya no golpeaban diez bolas similares seguidas.
Y fue precisamente entonces cuando empezaron a reaparecer los errores.
Esto no significa que el entrenamiento haya fallado. Es información.
Un mal golpe, en principio, solo nos indica que la tarea completa no se resolvió como estaba previsto. La causa no tiene por qué ser automáticamente técnica. La percepción, la elección del golpe, la elección del objetivo, la atención o la ejecución pueden desempeñar un papel.
Por eso, en nuestro Strategy Lab analizamos todo el proceso de un golpe: percepción, preparación, decisión y ejecución.
A veces el problema aparece de repente en otro lugar
Esto se hizo especialmente evidente con una de las golfistas.
En otra tarea, su resultado empeoró considerablemente al principio. Habría sido fácil pensar que la nueva técnica estaba fallando cuando cambiaban las exigencias.
Pero al observar con más atención descubrimos algo diferente.
Se estaba orientando mucho hacia una marca que habíamos colocado e intentaba jugar “corto” desde esa referencia. Sin embargo, la zona objetivo real estaba más corta y a la derecha. Su percepción y la tarea que había deducido de ella ya no coincidían completamente con la situación.
En ese momento, el problema principal no era su técnica de golpe.
Precisamente por eso es importante no responder automáticamente a cada mal golpe con otra corrección técnica.
De la zona de prácticas al campo de golf
Después seguimos trabajando con el cambio en el campo de golf.
Ahora las posiciones de la bola, las distancias, las formas de los greens y las tareas cambiaban constantemente. Los golfistas tenían que hacer algo más que simplemente reproducir el movimiento. Tenían que adaptarlo a diferentes situaciones.
No todas las bolas se golpearon perfectamente.
En esta fase, tampoco es necesario.
Ambos golfistas señalaron una clara mejora en su juego corto. Al mismo tiempo, algunos golpes deficientes nos mostraron dónde la nueva solución todavía no era completamente estable cuando cambiaban las condiciones.
Esto nos proporcionó la información que necesitábamos para el siguiente paso del proceso de entrenamiento.
Conexión con el Golf Learning System
Es precisamente aquí donde se conectan las diferentes áreas de nuestro Golf Learning System.
El trabajo técnico puede modificar una solución. En el Practice Lab, se desarrolla hasta convertirse en una habilidad que debe repetirse, variarse y ponerse a prueba. En el Strategy Lab, analizamos además si la situación se ha percibido correctamente y si se ha elegido una tarea adecuada. Finalmente, el campo de golf nos muestra qué sigue estando disponible en condiciones reales de juego.
Por tanto, el proceso de aprendizaje no avanza simplemente de “incorrecto” a “correcto”.
Se desarrolla mediante cambiar, repetir, variar, poner a prueba, aplicar y volver a adaptar.
Monnard Widmer Coaching Insight
Un cambio técnico puede producirse en cuestión de minutos. Si realmente se ha convertido en una habilidad utilizable solo se demuestra cuando cambia la tarea.
